Concluso il progetto “La verità dietro l’immagine. Gli effetti visivi digitali nel cinema contemporaneo”

Nell’ambito di CiPS – Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola, promosso dal Ministero della Cultura – Direzione Generale Cinema e Audiovisivo e dal Ministero dell’Istruzione e del Merito – Direzione Generale per la comunicazione e le relazioni istituzionali (bando progetti di rilevanza territoriale 2025), ha preso vita “La verità dietro l’immagine. Gli effetti visivi digitali nel cinema contemporaneo”, progetto proposto e realizzato da Anica Academy ETS, con la partnership di AVFX – Associazione Effetti Visivi, Sapienza Università di Roma e Università degli Studi Roma Tre.

A guidare scientificamente il progetto è stato Massimo Galimberti, docente di Cinema presso le Università di Roma Tre e Sapienza Università di Roma ed esperto formatore iscritto all’elenco ministeriale “Operatori di educazione visiva a scuola”, che ha accompagnato l’intero percorso formativo garantendone la coerenza e la qualità.

L’obiettivo del progetto è stato sviluppare nei più giovani uno sguardo critico e consapevole sull’uso dei mezzi digitali e sulla costruzione delle immagini nel cinema contemporaneo italiano, valorizzandone la conoscenza e la visione in sala, nonché fornire orientamento verso le professioni del cinema e in particolare del settore degli effetti visivi digitali (VFX).

Per accompagnare questo percorso è stato fornito un kit didattico composto da un manuale sulle fasi di realizzazione di un film e le professioni a esse associate, con particolare focus sulla post produzione e VFX, in doppia versione: una per gli insegnanti di tutte le scuole partecipanti e un’altra per gli studenti di scuola secondaria di secondo grado, oltre a un contenuto video di risposta a dubbi e curiosità su come si realizzano i film, pervenute dagli studenti di primaria partecipanti al progetto.

Il progetto si è svolto tra il 12 gennaio e il 25 maggio, toccando quattro regioni italiane – Lazio, Lombardia, Piemonte, Abruzzo – e coinvolgendo un’ampia rete di istituti scolastici, molti dei quali avevano già aderito nella fase di progettazione, anche se alcuni si sono iscritti alle attività durante il corso dell’anno: IC 2 Alatri “Sacchetti Sassetti” di Alatri (FR), IC Via Trionfale di Roma, IC Borgosesia di Borgosesia (VC), IC Regina Margherita di Roma, IC “Egnazio Danti” di Alatri (FR), IC Monterotondo Via B. Buozzi 18 di Monterotondo (RM), IC “Città dei Bambini” di Mentana (RM), l’Istituto Statale di Istruzione Specializzata per Sordi “A. Magarotto” di Roma, l’Istituto di Istruzione Superiore “A.G. Bragaglia” di Frosinone, il Liceo Statale Carlo Tenca di Milano, il Liceo delle Scienze Umane Preziosissimo Sangue di Milano, l’Istituto Istruzione Superiore G. Galilei – R. Luxemburg di Milano, l’Istituto di Istruzione Superiore “Alessandro Volta” di Frosinone, l’Istituto Magistrale Statale “G. Caetani” di Roma, IC Pescara 8 di Pescara, IC “Angelica Balabanoff” di Roma e l’Istituto Massimiliano Massimo – Liceo Classico di Roma.

Il numero totale di studenti coinvolti è stato di 1839, così suddivisi: 907 della primaria, 527 della secondaria di I grado e 405 della secondaria di II grado.

A questi si affianca il coinvolgimento di 177 docenti, distribuiti in 97 della primaria, 47 della secondaria di I grado e 33 della secondaria di II grado.

Le proiezioni si sono svolte presso il Dream Cinema di Frosinone, il Cinema Anteo di Milano e il Cinema Adriano di Roma, oltre che, in alcuni casi, direttamente a scuola.

A rendere possibile il percorso formativo è stato un ampio gruppo di formatori e professionisti del settore: Luca Bersaglia, Adjunct Professor di Economics of New Media presso la Facoltà di Economia dell’Università di Bologna, anche redattore del kit didattico; Luigi Caporilli Razza, VFX Supervisor e Compositor, con il supporto di Lorenzo Amendola, 3D Artist, e Camilla Garofalo, 3D Artist; Fabio Cerrito, Vfx Supervisor e Head Vfx Dept. di Frame by Frame, coinvolto su “Comandante” e “Il treno dei bambini”; Valerio Coladonato, formatore esperto anche iscritto all’elenco “Operatori di educazione visiva a Scuola” del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola; Federica D’Urso, esperto formatore anche iscritta all’elenco ministeriale “Operatori di educazione visiva a scuola”; Giuseppe Lombardi, Regista, Supervisore agli Effetti Visivi e Visual Effects Creative Director di “Comandante”; Salviano Miceli, esperto formatore anche iscritto all’elenco ministeriale “Operatori di educazione visiva a scuola”; Luca Murri Fabiano, formatore esperto anche iscritto all’elenco “Operatori di educazione visiva a Scuola” del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola; Germano Piana, VFX Producer, con il supporto di Edoardo Massaglia, VFX Compositor & VFX Supervisor, e Marco Minelli, VFX Compositor; Giacomo Ravesi, esperto formatore anche iscritto all’elenco ministeriale “Operatori di educazione visiva a scuola”; Elisabetta Rocca, Head of Production di EDI – Effetti Digitali Italiani, coinvolta su “Il Campione”; e Christian Uva, professore ordinario dell’Università degli Studi di Roma Tre.

Al centro del percorso didattico sono state poste alcune opere del cinema italiano contemporaneo. Come “Comandante” di Edoardo De Angelis, una produzione Indigo Film, O’Groove con Rai Cinema, Tramp LTD, VGroove, Wise Pictures in associazione con Beside Productions, in collaborazione con Paramount+, distribuito da 01 Distribution; presentato in Concorso all’80esima edizione della Mostra Internazionale d’Arte Cinematografica di Venezia, il film è stato un esperimento importante a livello internazionale, utilizzando per la prima volta un nuovo workflow di Virtual Production che permette alla regia di vedere, pochi minuti dopo le riprese, immagini già molto vicine al risultato finale. Gentilmente concesso da 01 Distribution. Poi “Il treno dei bambini”, diretto da Cristina Comencini e presentato alla 19esima Festa del Cinema di Roma nella sezione Grand Public, prodotto da Palomar, che è stato gentilmente concesso da Netflix ai fini della didattica e visionato tramite piattaforma con codice omaggio fornito dalla società. “Il campione” di Leonardo D’Agostini, prodotto da Groenlandia, Rai Cinema, in associazione con 3 Marys Entertainment, che è stato gentilmente concesso ai fini della didattica da 01 Distribution.

Infine, il cortometraggio “RicorDando – doni dalla memoria” (2017), prodotto e diretto da Luca Murri Fabiano, che affronta tematiche di inclusione, disabilità e bullismo.

Le attività si sono articolate su più livelli. Per i docenti sono stati organizzati a gennaio due corsi online su Zoom, composti da due incontri da due ore ciascuno: uno di analisi delle strutture elementari del linguaggio audiovisivo e delle differenti modalità di utilizzo dell’audiovisivo come strumento didattico, a cura di Miceli, l’altro di approfondimento della struttura del mercato e della filiera dell’audiovisivo, a cura di D’Urso.

Nella scuola primaria si è svolta una lezione frontale di alfabetizzazione al linguaggio audiovisivo, nonché su ruoli e fasi di realizzazione di un prodotto audiovisivo, usando come strumenti la visione in classe del cortometraggio, nelle scuole seguite da Murri, clip di film, making of e backstage. A questa si è affiancato un laboratorio di produzione e post produzione, un’attività pratica in cui gli studenti sono coinvolti attivamente nella produzione di una clip contenente effetti visivi, sperimentando direttamente strumenti e ruoli del cinema, lavorando su set simulati e ragionando su riprese e illuminazione su green screen; la clip così realizzata in maniera partecipata viene lavorata immediatamente dal docente, che ne spiega l’applicazione di tecniche di post-produzione e compositing, come chroma key, tracking, rotoscoping, CGI o color correction, e il risultato è commentato in classe, anche attraverso l’utilizzo di quiz interattivi.

Nella scuola secondaria di I grado si è svolta una lezione frontale di alfabetizzazione al linguaggio audiovisivo, usando come strumenti clip di film, seguita da un laboratorio di analisi di opere in cui gli studenti hanno realizzato uno storyboard su carta dedicato alla costruzione della suspense, ispirato a sequenze cinematografiche celebri. Il momento di condivisione finale degli elaborati ha permesso di consolidare i concetti affrontati durante l’incontro, prettamente legati al linguaggio audiovisivo.

Nella scuola secondaria di II grado gli studenti hanno assistito alla visione di un film italiano recente in sala o a scuola, seguita da una masterclass con un professionista del settore dei VFX coinvolto sulla lavorazione del film visto, con il supporto di un formatore esperto, per approfondire i meccanismi produttivi e creativi dei VFX, il loro rapporto con la sceneggiatura e la regia e le diverse professioni legate a questo ambito, oggi sempre più richieste dal mercato del lavoro.

Complessivamente sono state erogate oltre 70 ore di didattica frontale e circa 45 ore di laboratorio.

Il progetto è stato accompagnato da un’attività di monitoraggio strutturata, attraverso un questionario ex post ai docenti partecipanti alle attività e un questionario live agli studenti di secondaria di secondo grado, i cui risultati sono stati analizzati da ricercatori esterni. Il progetto restituisce nel complesso un bilancio positivo, sia dal punto di vista e del corpo docente –di tutti i gradi di Istruzione -sia da quello degli studenti direttamente interpellati. Se tra gli insegnanti prevale un giudizio favorevole su metodologia, utilità formativa e coerenza con gli obiettivi del progetto, gli studenti delle secondarie di secondo grado hanno ritenuto l’esperienza interessante, diversa dal solito e formativa, con valutazioni molto positive sia per la visione del film, coltivando poco a livello personale la cinematografia nazionale, sia per la capacità del progetto di far scoprire aspetti poco noti degli effetti visivi digitali, anche dal punto di vista lavorativo. L’attività di monitoraggio ha visto livelli di partecipazione molto buoni, consentendo così una riflessione approfondita sugli esiti del progetto, nell’ottica di migliorarne sempre di più l’impatto educativo e culturale in vista del prossimo bando CIPS.

I docenti di scuola primaria e di secondaria di I e II grado interessati alle future attività di Anica Academy ETS per le scuole possono iscriversi al database della Fondazione al link: Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola – Anica Academy

Un ringraziamento finale va, dunque, a tutti i partner che hanno reso possibile la realizzazione di questo percorso insieme ai formatori, alcuni dei quali professionisti del settore VFX, gli istituti scolastici, le sale cinematografiche e le case di produzione e distribuzione che hanno concesso gentilmente le opere a fini didattici.